Relatório do encontro do curso de Introdução à Inclusão Digital

     Boa noite, queridos colegas!

     Estou novamente aqui para falar para vocês sobre o nosso curso de Introdução à Inclusão Digital.

     Neste dia 18 de agosto do ano corrente, realizamos mais um encontro com o nosso grupo de professores e com os monitores Paulo e Nadja.

     O professor Paulo iniciou o encontro com uma técnica de relaxamento, onde ficávamos em duplas e um massageava o outro e dizia-lhe palavras de afeto. Em seguida, as equipes apresentaram os slides elaborados no encontro anterior, pois neste não havia dado tempo. Cada grupo se apresentou o seu trabalho no data show e, depois discutimos um pouco sobre esta atividade. Depois, assistimos a um vídeo que apresentava uma pessoa de terceira idade utilizado , da forma como ela achou que deveria utilizar, um tablet que havia ganho de sua filha. NO vídeo o senhor acahava que o tablet servia para cortar legumes, e assim ele o utilizou, como uma tábua onde ele cortou os legumes e depois lavou. Sua filha ficou abismada com essa ação. 

    Após o término da exibição, realizamos uma breve discussão sobre o este vídeo. Será que muitas pessoas, de terceira idade ou não, realmente sabem utilizar as novas tecnologias? O senhor agiu de forma errada porque fez pouco caso do presente da filha ou ele realmente não sabia para que ele servia? São questões como estas que nos instigam muito neste curso. Logo em seguida, lemos o texto Computador permite novas práticas pedagógicas, onde debatemos em grupos questões como o acesso à internet, o incentivo à compra de computadores por parte do governo, para que os professores da rede pública e privada tenha a tecnologia da informação a seu dispor para ensinar melhor, bem como a formação que este profissional deve ter acesso.

     Terminando esta atividade, realizamos a dinâmica do telefone sem fio, onde pudemos perceber as dificuldades exitentes na comunicação. 

      Encerramos o encontro com o planejamento de uma atividade sobre o uso do computador como ferramenta de aprendizagem, sem a utilização da internet, que cada cursista irá realizar na sua escola, com professores ou alunos, para que estes possam compreender melhor que podemos utilizar o computador em nossas aulas sem necessariamente termos a internet.

      Boa noite a todos, queridos! Até outro dia.

                       

                                                                        by: Lúcia Girão

POR QUE PRECISAMOS USAR A TECNOLOGIA NA ESCOLA?

Realizamos no curso de Inclusão Digital um estudo sobre o texto de Edla Ramos, que aborda o uso das novas tecnologias na educação.

Se fôssemos fazer esta reflexão há alguns anos atrás, iríamos nos deparar com questões conflitantes, tais como: a massificação do ensino, o descarte do professor, a aceleração perigosa de estágios de aprendizagem, a aquisição de computadores em escolas carentes de outros recursos, dentre outros aspectos. Porém, no mundo atual, já temos a informática incorporada ao processo educacional, o que precisamos de fato é saber como essa incorporação deve acontecer.

Dentre os inúmeros argumentos apresentados para a inclusão digital nas escolas, está o da empregabilidade. Porém, não devemos nos contentar com este, pois a exclusão não está baseada somente na questão do desemprego, mas vai além, já que devemos pensar e discutir sobre a cidadania e não somente no emprego dado ao ser humano. A educação digital que esteja voltada somente para o acesso ao emprego, não contribui em nada para a construção de educação voltada para a solidariedade, para a igualdade entre as pessoas. Ou seja, não devemos, como educadores, abrir as portas da escola para a tecnologia pensando somente no possível emprego que o educando irá conseguir, mas sim, como este irá contribuir para a formação de uma sociedade solidária.

O uso das TIC (Tecnologia da Informação e Comunicação) no processo educacional, ampliam a nossa capacidade de agir sobre o mundo. Essas tecnologias vêm surgindo no período revolucionário, e não somente agora. Elas são responsáveis por inúmeras transformações ocorridas na sociedade, como a criação da imprensa, por exemplo. Essas transformações acarretam crises e desigualdades no mercado de trabalho e surgimento de novas classes sociais.

Há alguns anos atrás, as TIC, trouxeram grandes expectativas para a melhoria de vida da sociedade, hoje, contudo, a realidade é bem diferente, pois temos muita desigualdade social, com muita riqueza produzida e muito mais miséria existente no mundo. Por tanto, para que ocorra o uso satisfatório das TIC, se faz necessário que aconteça o a inclusão digital, já que de acordo com o texto estudado, isso não vem acontecendo de forma satisfatória.

A escola, é portanto, o lugar especialmente adequado para promover a inclusão digital, já que muitos jovens frequentam a mesma e nela passam um bom tempo de aprendizagem. Devemos, porém, refletir também sobre o uso do computador na escola, pois não basta somente apresentá-lo como uma ferramenta de pesquisa através da internet, mas como uma ferramenta pedagógica, que pode proporcionar novos aprendizados podendo ajudar a desenvolver o raciocínio das pessoas. 


                                                        by: Lúcia Girão

Bom dia, queridos amigos!Muitos acham que para utilizar o computador em sala de aula é necessário que se tenha a internet instalada. Porém, isso não é verdade, pois o computador é uma ferramenta que tem vários recursos que podem ser explorados pelo professor como também pelos alunos, como por exemplo: editor de texto (Br office ou word), word paint, uso do teclado e do mouse, power point, dentre outros.
Elaborei aqui algumas atividades que podem ser realizadas com os alunos com o uso do teclado. Estas atividades tanto favorecem o aprendizado com o computador, como também de conteúdos que são trabalhados em aulas de Língua Portuguesa.
Veja a seguir:

                ATIVIDADES UTILIZANDO O TECLADO

1-      RECORDANDO COM OS ALUNOS:

O professor  relembrará com a turma a ordenação do alfabeto. Poderá usar um cartaz com as consoantes e com as vogais.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Em seguida, pedirá que os alunos observem no computador a disposição do alfabeto no teclado.

O professor deverá explicar aos alunos de que:

A disposição das letras no teclado não é a mesma do dicionário e que a ordem do computador é conhecida como QWERTY.

Para lembrá-los disso, o professor pedirá aos alunos que olhem para o teclado de seus computadores para tentarem responder porque a ordem é conhecida como QWERTY.

            (Os alunos descobrirão manuseando o teclado que esse nome é por causa das seis primeiras letras na fileira superior)

 Para que se recordem, o professor deverá pedir que localizem no teclado as letras que estão em ordem alfabética.

Na sequência, o professor dirá aos alunos que, para saberem usar o computador, precisam dominar a sequência apresentada no teclado, além de saberem onde poderão encontrar os acentos, til e outros caracteres.

Para tanto, o professor pedirá que os alunos explorem o teclado durante alguns minutos. 

2-      UTILIZANDO O MICROSOFT WORD

O professor entregará xerox de um pequeno texto (repleto de cedilhas, til, aspas) para que os alunos o reproduzam. Porém, já pondo em prática um pouco do que descobriram. Se a turma for muito inexperiente no uso do computador, o professor deverá colocar os estudantes em grupinhos de três para que se ajudem mutuamente. Mas cada um em seu aparelho.

Espero que gostem dessas atividades e, que utilizem com seus alunos.

Abraços!

                                                                           by: Lúcia Girão

Condições minimas para o uso do laboratorio de informática

http://www.slideshare.net/Mariorogil/slide-texto-e-proinfo

Relatório do segundo encontro

            No dia 02 de julho do ano em curso, tivemos o 2º encontro do curso de inclusão digital com os professores da Educação Básica de Morada Nova, que foi realizado na Escola Profissionalizante de nosso município.

            Iniciamos nosso estudo recapitulando o que havia ocorrido no encontro passado e, cada cursista verificou o seu blog. Eu criei o meu, já que não havia participado da aula anterior. Logo em seguida assistimos ao vídeo intitulado “As tecnologias na sala de aula”, que abordava as inovações no dia a dia e a mesmice que presenciamos em nossas escolas. Realizamos um debate sobre o vídeo, onde vários pontos foram abordados, tais como: o avanço da tecnologia na vida do aluno, a forma como escola continua a retroceder na sua forma de aprendizagem, o domínio da informática por parte dos alunos, entre outros. Após o término do debate, o professor Paulo Rogilmário dividiu o grupo em equipes e, distribuiu o texto intitulado “O uso pedagógico da sala de informática da escola”. Este texto foi dividido em tópicos e cada equipe deveria ler, interpretar e produzir um slide da sua parte. Minha equipe ficou com o tópico “Condições mínimas para o uso da sala de informática”. Realizamos todo o trabalho com a produção dos slides, porém tivemos um problema técnico com o material e não pudemos apresentar, ficando para o próximo encontro.

            Após a exposição da primeira equipe, os professores, Paulo e Nadja, repassaram-nos a atividade de casa, que deverá ser concluída até o próximo encontro, que realizar-se-à no dia 18 de agosto.

by Lúcia Girão